Информация о материале
Категория: 1.1 Общая информация
Просмотров: 85

          Всем известно, что современный мир живет в эпоху четвертой технологической революции: это и многократной увеличение информационных потоков, и стремительное устаревание ранее имевшихся знаний, а вместе с ним – и уход в прошлое целого ряда дисциплин и профессий, и современные высокотехнологичные инновационные разработки на стыке наук.

          Сегодняшним детям, детям XXI века, интересны занятия, отличные от увлечений их родителей, а тем более бабушек и дедушек: робототехника, конструирование, программирование, моделирование, 3D-проектирование. Для реализации этих интересов необходимы более сложные навыки и компетенции. Важно не только знать и уметь, но также исследовать и изобретать. Необходимо одновременно развиваться в таких ключевых академических областях, как наука, математика, технологии и инженерия.

         STEM представляет собой интегрированный подход обучения, в рамках которого академические научно-технические концепции изучаются в контексте реальной жизни. Цель такого подхода – создание устойчивых связей между школой, обществом, работой и целым миром, способствующих развитию STEM-грамотности и конкурентоспособности в мировой экономике. Аббревиатура «STEM» представляет собой сочетание science, technology, engineering and mathematics, то есть естественных наук, математики, технологии и инжиниринга. Естественно, что в настоящее время STEM является одним из главных трендов в мировом образовании. Благодаря стремительному развитию технологий появляются новые профессии, повсеместно растет востребованность специалистов STEM.

          В Казахстане также начато активное развитие STEM-образования. Подтверждением тому является обозначенный переход на обновленное содержание школьного образования в контексте STEM в рамках Государственной программы развития образования и науки на 2016-2019 гг. Для реализации новой образовательной политики планируется включение в учебные программы STEM-элементов, направленных на развитие новых технологий, научных инноваций, математического моделирования.

          В ГУ «Гимназия имени А.М.Горького отдела образования акимата города Костаная» STEM-образование реализуется в двух основных направлениях.

1) Инженерное 3D моделирование CAD

2) Мобильная робототехника электроника и программирование

           Разрабатывая для себя программу проекта, мы исходили из того, что инженерные специальности становятся все более и более востребованными в различных отраслях экономики, появляется целый ряд новых профессий и специализаций, для которых необходимы представления и начальные навыки моделирования, конструирования, программирования и компьютерной графики.

           Нехватка квалифицированных инженеров и техников на предприятиях становится критической. В последние годы ситуация выправляется, ибо выяснилось, что с одними экономистами, финансистами и веб-программистами здоровую экономику не создать. Но всё же возрастной фактор сейчас является серьёзным препятствием к внедрению передового программного обеспечения (ПО): многие сотрудники с большим стажем неохотно переориентируются с кульмана на компьютер, и неохотно меняют устаревшее ПО (например, двумерное), на новое трёхмерное. Технические вузы, стремясь быть конкурентоспособными, постепенно переходят на обучение современным информационным технологиям.

                

          Таким образом может быть повышено качество достигнутых образовательных результатов в процессе обучения информатике и смежным естественно-математическим дисциплинам в основной школе. Кроме того, для формирования интереса к техническим специальностям, развития мышления и творческих способностей необходимо включение такого предмета как «3D моделирование» и «Прототипирование» в рабочую программу по информатике.